Г.Хорн: Первая ознакомительная беседа

продолжение статьи. Начало смотри тут

1. Первая ознакомительная беседа, предъявление запроса на оказание психологической помощи

Во многих детских учреждениях первая встреча со специалистом заключается в предъявлении запроса на оказание психотерапевтической помощи. Как известно, первое впечатление имеет особое значение для всех последующих консультаций. Поэтому могут возникнуть дополнительные проблемы, если такую беседу будут проводить сотрудники, не прошедшие специальную подготовку. Даже когда психотерапевт задает в ходе первой ознакомительной беседы всего лишь несколько вопросов и только поддерживает разговор отдельными репликами-обращениями, родители очень часто спонтанно сообщают крайне важную информацию. Нужно это поддерживать и, несмотря на ограниченное время ознакомительной беседы, психологически правильно реагировать на эту информацию. Многие родители приходят уже на первую формальную встречу с колоссальным грузом проблем, болью страданий, с надеждами и ожиданиями. Поэтому для первой ознакомительной беседы необходимо выделить полчаса времени. Учитывая приведенные причины, было бы весьма нежелательно перепоручать проведение такой первой ознакомительной беседы секретарю. Нежелательно также проводить беседу в приемной секретаря среди бланков, бумаг и телефонов.

Читать/смотреть далее

Г.Хорн: Как проводить беседу с родителями детей, которые должны проходить психотерапию

James_Hugh_Calum_LaurieСтатья опубликована: Особенности беседы с врачом, учителем, воспитателем, социальным работником, Символ и Драма: сцена психотерапевтического пространства: Ил. сб. науч.-практ. статей 3 / МОО СРС; под ред. Р.П. Еслюка. – Харьков: Новое слово, 2002, с. 89-109

Практика детской и подростковой психотерапии строится на том, что работу с ребенком обязательно должна сопровождать работа с родителями. Результаты и эффективность такой работы зависят как от объективных, так и от субъективных факторов. В данной статье разбираются правила проведения беседы с родителями для сбора анамнеза, для проведения консультаций, а также разбираются правила заключения договора с родителями о прохождении их ребенком психотерапии. Представленные теоретические знания о методике проведения таких бесед обязательно требуют последующего практического прорабатывания на обучающих семинарах, где есть возможность потренироваться в проведении таких бесед в ходе специальных упражнений. Участие в таких семинарах особенно важно для прорабатывания своего переноса и контрпереноса, что возможно только в ходе индивидуальных занятий.

Итак, беседа с родителями ребенка, которого предполагается взять на психотерапию, включает следующие отдельные составляющие:

Читать/смотреть далее

Г.Хорн: О субъективных установках психотерапевта

Статья Г.Хорна впервые была опубликована на сайте www.symboldrama.ru

Horn (1)Психологи и психотерапевты много спорят о том, какой стиль проведения консультации или психотерапии лучше всего. Но в действительности такого идеального стиля не существует. Стили проведения консультации столь же различны, как и человечество в целом. Что одному специалисту кажется скорее жестким и напористым, другой может воспринимать как несколько холодноватую атмосферу проведения беседы. Определяющим при этом оказывается структура личности психолога или психотерапевта, которая обусловливает выбор методов и специфическую атмосферу консультации. Я хотел бы показать это на примере сопоставления различных стилей проведения консультаций с основными типами личности по Фрицу Риману и типами психических функций по Карлу Густаву Юнгу.

Читать/смотреть далее

Игра Гюнтера Хорна Хаос

Хаос

Друзья! Посмотрите небольшой видеоролик, снятый во время июньского турне Социальных Игр по Украине. В этом минутном ролике вы увидите смельчаков, согласившихся публично исследовать свои поведенческие стратегии в сложных неопределенных ситуациях.
«Легкий стресс» нам помогла смоделировать игра Гюнтера Хорна «Хаос». Участники «хаотического» взаимодействия смогли ответить на вопросы:
-Какими стратегиями я обычно пользуюсь в ситуации неопределенности и сомнения?
-Как я могу защитить и отстоять свои границы в спорной ситуации?
-Как мои реакции выглядят со стороны?
-Могу ли я вести себя эффективнее во время стресса???

«Хаос» — увлекательная азартная и несложная игра для детей (и взрослых) старше 7 лет. Для победы здесь требуются наблюдательность, быстрота реакции и некоторая доля «коварства». Оптимальное количество участников: трое-четверо. Психолог не входит в состав игроков, но следит за соблюдением очередности ходов и правил в целом.

Игра «Хаос» помогает детям развить такие необходимые социальные навыки как гибкость в общении и наблюдательность. В момент игры возникает много значимых социальных взаимодействий, когда участники отстаивают свою позицию, сомневаются, пытаются схитрить, учитывая реакции других.

«Социальность» игры «Хаос» — в умении предвосхитить намерения других участников и вовремя украсть чужие фишки. Отвлечь внимание соперника, если нужно. А главное — выработать такую стратегию, чтобы и выиграть, и не переживать чрезмерно! Ведь потеря контроля над своими фишками может вызвать целую бурю чувств… А «воровство» чужих фишек в этой игре не только не наказывается, а даже приветствуется ведущим. Это предусматривается правилами.

Игру Хаос можно купить. Оставляйте заказы в комментариях или на почте trof.elizaveta@yandex.ru

Правила игры Лепешка

IMG_2261Посмотреть видео по Лепешке с обучающего семинара в Харькове (июнь 2013)

В игре «Лепешка» участники сами лепят из пластилина свои игровые фишки. Тем самым они дают понять как они относятся к другим игрокам, какие у них желания и намерения. В ходе игры между ее участниками возникают самые разные отношения, иногда и такие, когда кого-то превращают в «лепешку». В игре отрабатывается опыт взаимных обвинений, вежливых извинений, высказываний благодарности и просьбы о помощи. Игроки учатся справляться с агрессией социально приемлемым способом, а неприемлемое поведение наказывается. Также игра помогает участникам осознать и проработать тему границ.  Цель игры – первым придти к конечному пункту (на голубое облачко). Гюнтер Хорн, автор этой игры, назвал это поле «Небо людей». Попасть туда можно только пройдя все клеточки-дома на игровом поле. Сам же процесс игры часто затягивает настолько, что забывается формальная цель, а подлинной целью игры становятся живые отношения участников друг с другом, появляется понятие ценности своего дома.  Игра проводится по следующим правилам: сначала каждый участник лепит из пластилина свою фигурку животного, этоIMG_2319 его игровая фишка. Старт игры начинается на поле «Хлев» в нижнем левом углу поля. Игрок является одновременно владельцем всех полей того же цвета, что и его фигурка, это его «дома». Игроки по очереди кидают кубик и переставляют свои фигурки-фишки через соответствующее количество полей-домиков. В игре «Лепешка», как и во всех социальных играх Гюнтера Хорна, первым ходит самый младший из игроков. Он кидает кубик, делает ход и попадает, как правило, в чужой домик. Хозяин поля обвиняет попавшую к нему фигурку в каком-то проступке, например, «ты вел себя слишком шумно», или «что-то у меня дома разрушил». После этого обвинения владелец животного должен соответствующим образом извиниться за свое животное или предложить исправить содеянное.  Также есть вариация правил, когда пришедший в домик гость должен упросить хозяина впустить его в свой домик. При этом хозяин домика может поставить некоторые условия, например, не мусорить, не прыгать на кровати и т.д. Если владелец домика удовлетворен поведением гостя, его извинением за проступок или возмещением ущерба, то гость остается в домике безнаказанно. Если же гость нарушил установленные хозяином правила, то хозяин может наказать его, щелкнув по попавшей в его дом фигурке, смяв ее или как угодно изменив ее форму. Он может также одним ударом смять ее в «лепешку». Если целая, неповрежденная фигурка попала на свое поле, она может приукрасить себя, изменить себя, отдохнуть. Поврежденная, раненая фигурка не имеет права проходить мимо своего домика, она обязана там остановиться и залечить раны. Игру можно проводить несколько раз, изменяя героев, меняя их характеры, устанавливая дополнительные правила (придумывая правила поведения на пустых незанятых домиках).

Статья Г.Хорна. Этап третий. Анальная фаза.

(продолжение. Начало смотри тут)

Примерно с одного года до трех лет ребенок переживает анальную стадию психосексуального развития, на которой формируется анально-навязчивый радикал личности. На этом этапе проявления шизоидной расщепленности, характерные для предшествующей фазы развития отходят как бы на второй план, хотя и не уходят полностью, а лишь преобразуются: происходит разделение на «плохое» и «хорошее». На анальной стадии важно, чтобы ребенок четко стоял на ногах. Двухлетний ребенок умеет ходить, знает тяжесть своего тела, знает, где находится «верх» и «низ». Это умение ориентироваться в пространстве распространяется на социальные переживания. Так как ребенок уже научился ощущать себя в окружающем мире, у него возникает потребность разобраться в социальных ролях окружающих его людей. Возникает вопрос о «вожаке стаи», о главе семьи. «Могу ли я ему противостоять?» — как бы задает себе вопрос ребенок. Наступает «троц-фаза» — фаза протеста.

При нормальном развитии «фаза протеста» через некоторое время сама по себе проходит. Однако слишком жесткое, слишком строгое, ригидное и консервативное воспитание «ломает» ребенка в этот период, делает его сверхпослушным, сверхприспособленным, подавляет его собственную активность. Сейчас известно, что это небезопасно для развития ребенка. Безинициативность, пассивность и даже задержки в интеллектуальном развитии могут быть связаны с излишне жестким воспитанием и чрезмерными ограничениями на анальной стадии развития. Читать/смотреть далее

Статья Г.Хорна. Этап второй. Фаза депрессивности.

(продолжение. Начало смотри тут)

Шизоидная фаза в развитии младенца в норме сменяется депрессивной. Для благополучного развития этой стадии необходимы три условия:

  •  эмоциональная теплота;
  •  константность;
  •  ритм.

Если ребенок получает достаточно внимания к себе на всех трех уровнях, то он достигает наибольшей эмоциональной близости с матерью, наступающей после эмоциональной отстраненности и дистанцированности на шизоидной стадии. Исследования младенческого возраста показывают, что младенцу приятно ощущать границу между собой и матерью. В то же время на депрессивной фазе развития младенец стремится возвратиться к особой близости с матерью, становясь опять «большим и великим» вместе с нею. Читать/смотреть далее

Психотерапевтическая группа для женщин

Путь к раскрытию женственности через осознание своей природы 

В современном мире, где правят стандарты, утвержденные мужчинами, так мало остается места для проявления подлинной природы женщины. Роли женщины сведены к ограниченному набору: мать, жена, «добросовестный работник», послушная девочка, а все что «за рамками» подвергается критике. Либо женщине предлагается «быть стервой» и «манипулировать мужчинами»… Сама женщина потеряла себя, утратила доступ к прекрасным и древним глубинам своей души, смирилась с ограниченным набором отведенных ей ролей. Отсюда многие проблемы современной женщины – она не чувствует всей полноты жизни, не находит выхода из повторяющихся трудных ситуаций, вынуждена постоянно тратить свои жизненные силы не на то, на что она в действительности хочет. Груз старых проблем и комплексов «подрезает крылья» женщине.
 
Если вы устали «бегать от проблем» и «прятать голову в песок», хотите разобраться в себе, готовы работать творчески, хотите получить поддержку в группе единомышленников, если вы не считаете, что образы, сны и символы – пустая трата времени, то групповая юнгианская психотерапия – подходящее для вас решение. Читать/смотреть далее

Где купить Лепешку? Где купить Псикреты?

Заказать социальные игры Гюнтера Хорна — Семейные или подростковые Псикреты, Лепешку, Тюрьму и Хаос — Вы можете написав в вотсап или позвонив по телефону +7-926-526-8524 (в Москве) и по телефону +49-176-727-10-276 (вайбер, или позвонить в Германию). Затем в Москве Вы сможете встретиться с нашей помощницей Людмилой и забрать у нее игры. Телефон я сообщу в личку.

Комплект игры Хаос - поле, фишки с наклейками и правила
В Киеве игры продаются у Ларисы Козырь +380506804709

В Челябинске игры Гюнтера Хорна можно приобрести у Инны Лапшиной: inna_lapshina@inbox.ru, +79517908127

В Перми у Татьяны Азановой azanova-t@rambler.ru

В Нефтекамске у Мешковой Инги inga.meshkova74@mail.ru

Во Владивостоке у Светланы Ермолаевой artsvl@mail.ru

в Уфе

в Краснодаре у Катерины Биличенко или Катерины Мелкикян

в Казани у Альфия Махатадзе

в Нижнем Новгороде

в Самаре у Татьяны Павелкиной

IMG_7129Для использования социальных игр в психологической практике необходимо прохождение специального обучения. Обучающие семинары проходят регулярно в г.Москве, также возможно проведение выездного или онлайн-семинара в Вашем городе.

Статья Г.Хорна: Шесть этапов развития ребенка. Этап первый — фаза шизоидности

Статья опубликована: Хорн, Г.: Шесть этапов развития ребенка в зеркале символдрамы. (Выступление на Международном симпозиуме по проблемам психотерапии и профилактики психических нарушений у подростков, г. Калуга, октябрь 1997 г.) / Пер. с нем. Я.Л.   Обухова. В: Символ и Драма. Сборник статей. – Харьков: Регион-информ, 2000, № 1 (1), с. 18-32

ЭТАП ПЕРВЫЙ — ФАЗА ШИЗОИДНОСТИ

 Психика ребенка развивается ритмически. Стремление к единению с матерью сменяется стремлением к разъединению. С ростом физических свобод, обусловленных развитием ребенка, увеличиваются возможности направлять вовне психическую активность.

schemehorn

Читать/смотреть далее