Правила Хаоса


Давным-давно в одной далекой
прекрасной стране встретились за чашкой чая Учитель,Воин и Мастер. Им было о чем поговорить: годы странствий наградили их мудростью, но мудрость подарила им общую печаль- как же передать им свою мудрость дальше? Как подарить потомкам свои знания, силу, умения и сделать это так, чтобы ученики не померли от скуки?
Учитель предложил построить самую большую в стране школу и позвать туда самых лучших учителей себе в помощники. Воин решил сделать тренировочный лагерь с самыми блестящими мастерами боевых искусств, стратегии и тактики. Мастер мечтал о целом городе, в каждом доме на каждой улице которого, живут и работают самые умелые мастера и их подмастерья.
Представив себе, как непросто им будет воплотить в жизнь свои грандиозные замыслы, мудрецы загрустили.

И тут вдруг мимо них пробежала стайка детей, а за ними, чуть отстав, маленькая девочка с обручем. Она ловко подбрасывала его и крутила в руках. Увидев  печальную троицу девочка вдруг крикнула им:

— Эй! Почему вы грустите? Такая хорошая погода, бегите играть в догонялки!

Мудрецы встрепенулись и посмотрели на ребенка. Но они ведь были настоящими мудрецами, поэтому, помолчав, спросили её:
Дитя, а скажи-ка нам, какую игру ты любишь больше всего на свете?

Девочка бросила на землю обруч и, приплясывая вокруг него и смеясь, ответила:

— О, больше всего на свете я люблю игры, в которые мне хочется играть прямо сейчас!

— Это как же?

— А вот так: когда я думаю о том, как устроен мир вокруг- мне хочется такую игру, чтобы сначала посидеть и подумать, а потом от души посмеяться. Когда я смотрю на людей,вижу и слышу истории о богатстве и бедности, о здоровье и болезнях, о скуке и о дальних путешествиях- вот тогда мне хочется такую игру, в которой есть приключения и борьба.

Учитель, Воин и Мастер слушали ребенка и одобрительно кивали. Им очень нравилось, как складно и разумно говорит это дитя.

Но тут девочка замолчала и хитро посмотрела на мудрецов.
— Ну что же ты дитя, продолжай!- подбодрили они её.

— А еще, когда у меня такое веселое настроение как сейчас, мне хочется, чтобы все вокруг были рады, смеялись от счастья и веселились. Мне хочется взять и поменять все правила в этом мире так, чтобы они приносили людям только радость или сделать так, чтобы люди могли почаще шалить и нарушать эти ваши скучные правила!

С этими словами девочка подобралась поближе к Мастеру, легонько хлопнула его по локтю (с Воином так не получилось бы, а Учитель мог и не заметить) и крикнув «Теперь ты водишь! Попробуй догони!» со смехом убежала прочь.

Трое мудрецов были поражены словами ребенка. Они посмотрели друг на друга и сказали- так тому и быть!

Так и была создана игра «Хаос»- контроль, решительность, умелый расчет, а также азарт, надувательство и море веселья!

Мастер сказал:

▪️игра начинается с того, что все игроки выбирают- какими фишками они будут играть. В Игре есть Корабли, Шуты, Рыцари и Замки. Когда Игрок выбрал себе свои фишки, то он должен расставить их перед собой на своем поле на клетках с соответствующими картинками- Корабли на Корабли, Шуты на Шутов и так далее. Помни, Игрок: фишки стоят картинкой вниз!

Воин усмехнулся и добавил:

▪️в игру можно играть  вчетвером, втроем и вдвоем. Если играют три игрока, то одна из групп фишек просто не используется. А вот если игроки играют вдвоем, то они разворачивают игровое поле так, чтобы каждый из них сидел на углу, по диагонали друг от друга. Например- игрок садится между Шутами и Кораблями. Этими фишками он и будет играть.

Учитель промолвил:

▪️Старт игрока- там, где стоят его фишки. Финиш- ровно напротив, это клеточки, которые закрашены серым. Задача любого игрока привести шесть фишек на финиш. Внимание, Игрок: шесть любых фишек, не обязательно именно своих!

В игре выигрывает тот, кто привел шесть фишек на финиш первым, а не тот, кто привел все свои фишки или больше своих, чем чужих.

Мастер добавил:

▪️Ходят фишки как в игре «уголки»— на одну клетку вперед, назад, вправо и влево. С линии старта каждая фишка может шагнуть сразу на две клетки или все же на одну это по желанию. Но начиная со второго хода фишки, она может двигаться только на одну клетку. Зато можно перепрыгивать фишки как в шашках! И прыгать тоже можно в любую сторону- вперед\назад\вправо\влево.

Воин решительно перебил Мастера:

▪️Все ходят по кругу. Кажется, что это спокойная игра? Но погоди, Игрок, тут могут возникнуть споры!

Хотя в игре нет необходимости следить за тем, где чьи фишки, но если вдруг участник (пусть в этом примере это будет «Кораблик») видит, что его фишку взял другой игрок (например- «Рыцарь») и хочет сделать ход, то между ними может разыграться ритуальный поединок.

-моё!- говорит Кораблик

-моё!- не соглашается Рыцарь

-Спорим?- предлагает Кораблик

-Спорим!- отвечает Рыцарь

И только после этого игроки переворачивают спорную фишку.  

Учитель вмешался:

▪️И тут есть свои правила! Если тот, кто начал спор- угадал, то эта спорная фишка остается на своем месте картинкой вниз. Если нет, то у этого игрока забирается одна фишка- та, которая ближе всех других подошла к финишу. А если таких нет- то со старта. Такая фишка называется штрафной.

Штрафные фишки игроки складывают вне игровых клеток поля, просто слева от своего старта.

Если поспорили два игрока, перевернули фишку, а потом оказалось, что она принадлежит третьему игроку, то штрафные фишки с поля убирают оба проигравших спорщика.

Мастер решил добавить:

▪️Но те фишки, которые уже стоят на финише- мы не трогаем и не переворачиваем. И кстати, пока по поводу фишки не было спора- она принадлежит всем, то есть каждый может передвигать её. Любой игрок может двигать любые фишки!

Воин сказал:

▪️Игра заканчивается, когда один из игроков привел к финишу шесть или больше фишек. Тогда остальные игроки могут просто посчитать, сколько ходов им осталось до финиша.После сражения хороший полководец думает о своих воинах! Подумаем и мы, что происходит с фишками на финише.

На финише фишки можно складывать стопочкой- например, бывает, что игроку удобнее приводить свои фишки только к трем клеткам посередине, и они уже заняты. Тогда игрок просто ставит фишки одну на другую. Но можно договориться о более сложных правилах- например, что фишки встают только на пустую клетку на финише, и тогда ее нужно освобождать (отдельным ходом сдвигать в сторону фишку, которая уже стоит там) или заранее вести фишку к свободному месту.

Учитель добавил:

▪️А если играют маленькие дети (лет до 8-9) то имеет смысл сразу убрать со старта по 2 фишки так, чтобы игроки начинали игру с 4 фишками каждый.

Мудрецы посмотрели друг на друга и шумно сказали:

-Фух! Кажется, мы нашли отличный способ научить наших юных друзей предвосхищать намерения других участников игры, отвлекать внимание противников, а главное- выработать свою стратегию игры, чтобы и выиграть и не переживать чрезмерно. А это непросто- фишки двигаются быстро, споры возникают еще быстрее, эмоции бурлят и кипят, ведь азартное надувательство- это важная часть игры.

Пожелаем им удачи, будущим воинам, мастерам и стратегам!

И три мудреца, Учитель, Воин и Мастер, налили себе еще по чашечке чая.

Семинар Социальные игры Г.Хорна

Социальные игры Гюнтера Хорна (семинар с ведущим онлайн)


1.03.20 в Москве

 

 IMG_3082
 Мы приглашаем специалистов, работающих с родителями, семьями и детьми.
Место и время проведения: 11:30-18:00
Народного Ополчения, 44 (обязательно запишитесь заранее и получите точный адрес!)
 
На семинаре вы получите возможность познакомиться с:
  • играми «Лепешка» и «Мошенничество»,
  • модификацией Лепешки для работы с границами «Сюда Нельзя!»
  • психологической игрой Гюнтера Хорна для всей семьи («Семейные Псикреты»),
  • карточками для моей семьикарты Семейных Традиций«),
  • Псикретами для Дам и Кавалеров («Псикреты для Взрослых», «псикреты отношений») 
  • карточками для родителей и сиблингов особых детей («Особые Псикреты»)
  • комплектами для работы с эмоциональным выгоранием родителей («Мамина Колыбель. Сложные Чувства» и «Мамина Колыбель. Эмоциональное выгорание»)
  • «Псикретами для Малышей»
  • «Хаос«.
Уникальные игры Гюнтера Хорна способствуют развитию социального интеллекта у детей (умения общаться), а также развивают эмоциональную компетенцию: учат справляться со сложными переживаниями, распознавать свои чувства и чувства партнеров по игре, выражать разные сложные эмоции (например, агрессию) социально приемлемым способом.
А также позволяют просто весело провести время в семье или компании сверстников.

Трофимова ЕлизаветаРуководитель семинара: ХЕЛЛИНГЕР (Трофимова) Елизавета Владимировна – аналитический психолог, обучающий психотерапевт МОКПО (метод символдрамы), детский и подростковый психотерапевт, ведущая курса “Аналитическая терапия детей и подростков в сочетании с методами символдрамы и песочной терапии”.

Стоимость семинара: 3200 рублей.

Записывайтесь на обучение, пожалуйста, в комментариях на сайте или по адресу Trof.elizaveta(собачка)yandex.ru

 

 

Приглашаем к сотрудничеству организаторов

IMG_3082

Уважаемые коллеги-организаторы!
  Приглашаем вас к сотрудничеству —
 организация онлайн семинара в вашем городе

Социальные игры Гюнтера Хорна

  • Вы сами или вместе с коллегами хотите пройти обучение Социальным Играм Хорна, но живете не в Москве?
  • Хотите получить бесплатный стартовый комплект игр Гюнтера Хорна? (Лепешка, Семейные Псикреты и подростковые Псикреты)  Обычная цена — 3000 рублей. Карточки для приемных и особых семей, а также для взрослых не входят в комплект)
 
Ваши задачи:
  1. организовать группу из 5-10 коллег, которая с моим онлайн-участием (по скайпу) сможет пройти обучение играм в течение однодневного семинара,
  2. договориться со мной о дне проведения онлайн семинара и пересылке Вам комплекта игр Гюнтера Хорна,
  3. собраться всем вместе в назначенный день и час и играть!
 
 
Обычная продолжительность семинара 7-8 часов без учета перерывов, время начала и окончания семинара — по договоренности.
Гонорар ведущего — 18000 руб за день. 
 

 На семинаре будут представлены следующие игры:

  • психологическая игра Гюнтера Хорна для всей семьи (Семейные Псикреты)
  • карточки для работы с приемными детьми и родителями (Псикреты Семейных Традиций)
  • карточки для подростков (подростковые Псикреты),
  • уникальные не имеющие аналогов Лепешка и Мошенничество,
  • а также модификации Лепешки для работы с границами «Сюда Нельзя!».
  • Ну, конечно, будут также Хаос и Тюрьма.

 

Руководитель семинара ХЕЛЛИНГЕР Елизавета Владимировна — аналитический психолог, обучающий психотерапевт МОКПО, детский и подростковый психотерапевт, ведущая курса «Аналитическая терапия детей и подростков в сочетании с методами символдрамы и песочной терапии».

О своем желании организовать онлайн-семинар пишите мне на почту

Учебная программа психологам и психотерапевтам

 IMG_3082Аналитическая терапия  с детьми и подростками,  песочная психотерапия, символдрама 

Первое занятие состоится в феврале 2020 года.

Записывайтесь на обучение внизу в комментариях!

Курс адресован всем психологам, кто работает или начинает работать с детьми. Программа проводится уже в течение десяти лет. Методики и техники, входящие в курс обучения, будут полезны также в работе педагога-психолога в школе или д/с и психолога в коррекционном центре. Учебный подход позволяет погрузиться в практику, объясненную теорией, испытать на себе методы работы (включая построение песочницы и представление мотивов по методу символдрамы) и потренироваться на коллегах в безопасной и дружелюбной атмосфере. Много внимания уделяется рефлексии трудностей, возникающих при работе с клиентами – детьми, подростками и их родителями. Актуализация «внутреннего ребенка» позволяет отточить восприятие и сделать работу с реальными детьми более глубокой и эффективной. В процессе обучения развиваются личные качества, необходимые детскому психологу и психотерапевту. Групповые супервизии позволяют профессионально расти участникам семинара.24052009319

 В программу входит изучение основных методов психотерапевтической работы с детьми и подростками (индивидуальная игровая терапия, активное воображение, символдрама, песочная терапия, свободное рисование, групповая работа, социальные игры и др.). Основной акцент ставится на изучение основ психоанализа и юнгианской психологии. Разбираются психоаналитические концепции развития ребенка (Зигмунд Фрейд, Анна Фрейд, Маргарет Малер, Мелани Кляйн, Дональд Вудс Винникотт, Дэниел Штерн, Уилфред Бион).

Программа рассчитана на 192 академических часа (12 двухдневных семинаров, один уикенд в месяц с перерывом на июль-август, оплачивается весь курс, в том числе пропуски). 

Ведущие:

 Елизавета Хеллингер, аналитически ориентированный психолог, сертифицированный детский и подростковый психотерапевт, обучающий психотерапевт МОКПО (метод символдрамы).

Панкова Татьяна Владимировна , психолог, психотерапевт, автор монографии «Трудно быть ребенком»

Программа сертифицирована (по окончании выдаются сертификаты от Межрегиональной Общественной Организации Содействия Развитию Символдрамы-МОО СРС КИП).

Адрес: Народного Ополчения, 44 (недалеко от метро Окт Поле).

Стоимость уикенда — 4800 руб.

При прохождении курса предлагается:

  •  Изучение теоретических основ детской аналитической психотерапии.
  • Пристальное внимание к практической части, прохождение упражнений и проработка различных ситуаций профессиональной практики
  • Групповые супервизии и поддержка в вашей работе с детьми

Этот курс рассчитан на тех, кто хочет:

  • стать детским аналитическим психологом, понимать происхождение детских невротических симптомов и знать способы помощи
  • профессионально работать с родителями, обращающимися по проблемам воспитания и развития детей
  • глубже понимать и анализировать проблемы взрослых клиентов, имеющие истоки в детстве.

 Примерные темы:

1. Первичный прием. Необходимая информация для ребенка и родителя. Установление контакта. Устройство кабинета. Игры, песочница, артметоды.

2. Первый год жизни. Важная информация о развитии. Анкеты для родителей. Травмы рождения. Послеродовая депрессия.

3. Работа с родителями. Родители как психотерапевты. Работа с ребенком через родителя.

4. Место отца в жизни ребенка. Триангуляция. Конфликты в семье. Ребенок после развода.

5. Ребенок 3-х лет. Запоры. Энурез. Энкопрез. Возрастные особенности.

6. Работа с детьми с психологической травмой. Аварии. Абъюз. Смерть близкого.

7. Ребенок 5 лет. Формирование сексуальных предпочтений. Полоролевая идентификация. Особенности возраста.

8. Работа с рисунком. Основные символы в детских рисунках. Работа со сказкой, историей.

9. Психосоматические заболевания детей. Символическое значение психосоматических симптомов.

10. Работа с детскими невротическими симптомами: тики, заикание, энурез. Проблемы воровства. Неконтролируемая агрессия. Школьная фобия.

11. Психоаналитическая диагностика. Особенности работы с различными уровнями организации личности (психотический, пограничный, невротический).

12. Особенности работы с предподростковым и подростковым возрастом. Методы и упражнения.

13. Агрессия. Страхи. Истерические реакции. «Нормальные страхи» каждого возрастного периода. Пути коррекции.

14. Работа с сопротивлением и переносом в детской терапии. Аналитические процедуры (прояснение, конфронтация, интерпретация, проработка)

15. Работа с интерпретацией в кабинете. Смыслы детской игры.

16. Ритуалы и завершение в детской терапии. Подготовка ребенка к расставанию.

Где купить Лепешку? Где купить Псикреты?

Заказать социальные игры Гюнтера Хорна — Семейные или подростковые Псикреты, Лепешку, Тюрьму и Хаос — Вы можете написав в вотсап или позвонив по телефону +7-926-526-8524 (в Москве) и по телефону +49-176-727-10-276 (вайбер, или позвонить в Германию). Затем в Москве Вы сможете встретиться с нашей помощницей Людмилой и забрать у нее игры. Телефон я сообщу в личку.

Комплект игры Хаос - поле, фишки с наклейками и правила
В Киеве игры продаются у Ларисы Козырь +380506804709

В Челябинске игры Гюнтера Хорна можно приобрести у Инны Лапшиной: inna_lapshina@inbox.ru, +79517908127

В Перми у Татьяны Азановой azanova-t@rambler.ru

В Нефтекамске у Мешковой Инги inga.meshkova74@mail.ru

Во Владивостоке у Светланы Ермолаевой artsvl@mail.ru

в Уфе

в Краснодаре у Катерины Биличенко или Катерины Мелкикян

в Казани у Альфия Махатадзе

в Нижнем Новгороде

в Самаре у Татьяны Павелкиной

IMG_7129Для использования социальных игр в психологической практике необходимо прохождение специального обучения. Обучающие семинары проходят регулярно в г.Москве, также возможно проведение выездного или онлайн-семинара в Вашем городе.

Дистанционное консультирование

Если Вы находитесь в другом городе или по каким-то другим причинам не можете посещать аналитика очно, Вы можете договориться с психотерапевтом о дистанционном консультировании, например, по скайпу.  Все, что Вам нужно в этом случае — стабильное интернет-соединение и 50 минут наедине с компьютером. Оплачивается такая консультация обычно переводом денег на карту аналитика заранее или в течение нескольких дней после консультации, как договоритесь. На скайп-консультацию можно записаться здесь- trof.elizaveta@yandex.ru

Супервизии детским психологам и психотерапевтам

Супервизии позволяют профессионально расти психологам и психотерапевтам. Супервизии проводятся в индивидуальной и групповой форме. Записаться на индивидуальную супервизию и представить случай своей работы Вы можете, обратившись по адресу trof.elizaveta@yandex.ru